La première personne dans le groupe commence à raconter une histoire à propos de ce qu'ils veulent. Quand ils atteignent un point intéressant dans l'histoire , la prochaine personne dans le groupe reprend là où ils l'avaient laissé . La prochaine personne peut continuer l'histoire dans la même direction générale que la première personne , ou mener l'action dans une direction complètement différente . Poursuivre l'activité jusqu'à ce que tout le monde a eu l'occasion de raconter une partie de l'histoire , ou continuer aussi longtemps que tout le monde reste intéressé .
Jeu de dessin
avez un adulte ou enfant de fermer les yeux . Remettez-leur un morceau de papier et un crayon ou un crayon . La personne avec les yeux fermés puis dessine ou griffonne sur le papier. Après ils ont fini, remettre le document à quelqu'un d'autre dans le groupe , qui doit ensuite tourner les gribouillis dans un dessin de quelque chose qui existe réellement . Cela remet en question les enfants à utiliser leur imagination à voir les possibilités dans un tirage au sort .
Imagination cache-cache
Cette activité fonctionne bien lorsque vous êtes au volant la voiture , voler dans un avion ou sont nulle part ailleurs où les enfants ne peuvent pas aller se cacher et regarder les uns des autres . Affecter une personne à être «ça». Le «il» personne doit penser à un endroit que tout le monde dans le groupe sait . Les autres membres du groupe pensent alors où en ce lieu , ils se cachaient . Après tout le monde a pris leur décision sur l'endroit où ils se cachaient , le «il» noms de personnes hors des emplacements spécifiques dans le lieu pour voir si quelqu'un se cache là . Si il ya des désaccords sur l'endroit où les gens ramassés à cacher, que tout le monde notez leur emplacement cachette sur les petits bouts de papier et de les transformer en à un adulte avant de jouer chaque tour de jeu .
Imaginaire Voyage
Photos
Demandez un enfant ou l'ensemble du groupe de choisir un lieu ou une période de temps qu'ils aimeraient visiter . Vous avez chacun trouver des façons ils pourraient connaître le lieu sans vraiment y aller , telles que la recherche sur Internet ou à la bibliothèque locale , la cuisson des aliments couramment consommés dans le lieu ou la période de temps , s'habiller en vêtements d'usage , la musique traditionnelle ou la décoration d'un chambre dans des images ou des objets à partir de l'endroit ou de la période de temps . Si vous connaissez quelqu'un qui a été à l'endroit , les inviter à venir parler aux enfants sur la place et ses expériences là-bas.