âge 7-10 . Vous avez déjà un écriture des adultes ou copier à partir d'un livre d'un paragraphe dans les mots brouillés -up . Écrire l'histoire de sorte que la plupart des mots sont mélangés un peu, " tihs smoehting de lkie », puis les enfants ont déchiffrer les mots de révéler l'histoire . Pour le rendre encore plus de plaisir , ont l'histoire donnera des indices pour une chasse au trésor et de laisser les enfants courir autour de la maison ou le jardin à la recherche de prix .
Écrire un livre
Ages 3-10 . Rassemblez un groupe d'enfants ensemble. Différents âges sont très bien . Obtenez un tableau blanc et un marqueur ou un tableau noir et la craie . Vous avez un enfant commence une histoire et demander à chaque enfant de fournir à la ligne suivante. Écrivez ou avoir un enfant plus âgé écrivez chaque ligne . Bientôt l' histoire se développera avec chaque enfant en contribuant d'une ligne . Les enfants vont rire des lignes d'autres viennent avec. Plus tard , chaque enfant peut copier l'histoire dans un livre de sa propre à illustrer et à garder .
Sensoriels Livres
Choisissez un livre à lire à votre enfant --- ou demandez à votre enfant de vous lire --- qui a des fruits ou animaux floues ou quelque chose d'autre " sensorielle " comme une partie de celui-ci . Voici quelques suggestions: «Manger l'alphabet : Fruits et légumes de A à Z " par Lois Ehlert; «Grandir Soupe de légumes " par Lois Ehlert; "Pat le lapin , " par Dorothy Kunhardt; " The Very Hungry Caterpillar " par Eric Carle . " Photos
Préparer quelques-uns des fruits ou des légumes avant de lire le livre et que vous lisez , vous pourrez déguster et sentir les fruits . Faites-le dehors et le jeu devient plus de plaisir , puisque vous pouvez alors écraser le fruit et vraiment sentir.
Make-a -Word Tag
donner à la personne qui est " " un petit seau ou panier de lettres . Écrire grandes , audacieuses lettres au marqueur noir sur des fiches . place des boucles de ruban adhésif sur le dos des lettres . Lorsque les autres enfants commencent à courir, la personne qui est " qu'il va" et tente de placer une lettre les autres enfants . une fois qu'une personne est étiqueté avec une lettre , ils se tiennent en place . Quand " il " donne un mot , la dernière personne est étiqueté «ça».